Histórias Matemáticas

1. Uma gráfica imprimiu 3 pacotes de panfletos, 1º pacote tem 1000 panfletos, o 2º tem 500, no total de 3000 panfletos. Quantos panfletos têm no 3º pacote?

2. Na fábrica de borrachas foram embaladas 8.137 borrachas pela manhã e 746 a menos na parte da tarde. Quantas borrachas foram embaladas ao todo?

3. Se uma padaria vendesse 1380 pães no período da manhã e ficasse com 225 pães para vender no período da tarde, quantos pães teria fabricado nesse dia?

4. A  festa precisa de 400 refrigerantes, Aldo doou 217, seu irmão deu 148. Quantos refrigerantes faltam?

5. A floricultura tinha 573 flores, foi trazido mais 4 dúzias. Vendeu 429 pelo dia dos namorados.  Quantas flores restaram?

6. A sapataria vendeu 897 pares de sapatos no mês passado, nesse mês vendeu 158 a menos. Qual foi o total de sapatos vendidos nesses dois meses?

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1. Uma gráfica imprimiu 3 pacotes de panfletos, 1º pacote tem 1000 panfletos, o 2º tem 500, no total de 3000 panfletos. Quantos panfletos têm no 3º pacote?

2. Na fábrica de borrachas foram embaladas 8.137 borrachas pela manhã e 746 a menos na parte da tarde. Quantas borrachas foram embaladas ao todo?

3. Se uma padaria vendesse 1380 pães no período da manhã e ficasse com 225 pães para vender no período da tarde, quantos pães teria fabricado nesse dia?

4. A  festa precisa de 400 refrigerantes, Aldo doou 217, seu irmão deu 148. Quantos refrigerantes faltam?

5. A floricultura tinha 573 flores, foi trazido mais 4 dúzias. Vendeu 429 pelo dia dos namorados.  Quantas flores restaram?

6. A sapataria vendeu 897 pares de sapatos no mês passado, nesse mês vendeu 158 a menos. Qual foi o total de sapatos vendidos nesses dois meses?

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1. Uma gráfica imprimiu 3 pacotes de panfletos, 1º pacote tem 1000 panfletos, o 2º tem 500, no total de 3000 panfletos. Quantos panfletos têm no 3º pacote?

2. Na fábrica de borrachas foram embaladas 8.137 borrachas pela manhã e 746 a menos na parte da tarde. Quantas borrachas foram embaladas ao todo?

3. Se uma padaria vendesse 1380 pães no período da manhã e ficasse com 225 pães para vender no período da tarde, quantos pães teria fabricado nesse dia?

4. A  festa precisa de 400 refrigerantes, Aldo doou 217, seu irmão deu 148. Quantos refrigerantes faltam?

5. A floricultura tinha 573 flores, foi trazido mais 4 dúzias. Vendeu 429 pelo dia dos namorados.  Quantas flores restaram?

6. A sapataria vendeu 897 pares de sapatos no mês passado, nesse mês vendeu 158 a menos. Qual foi o total de sapatos vendidos nesses dois meses?

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1. Uma gráfica imprimiu 3 pacotes de panfletos, 1º pacote tem 1000 panfletos, o 2º tem 500, no total de 3000 panfletos. Quantos panfletos têm no 3º pacote?

2. Na fábrica de borrachas foram embaladas 8.137 borrachas pela manhã e 746 a menos na parte da tarde. Quantas borrachas foram embaladas ao todo?

3. Se uma padaria vendesse 1380 pães no período da manhã e ficasse com 225 pães para vender no período da tarde, quantos pães teria fabricado nesse dia?

4. A  festa precisa de 400 refrigerantes, Aldo doou 217, seu irmão deu 148. Quantos refrigerantes faltam?

5. A floricultura tinha 573 flores, foi trazido mais 4 dúzias. Vendeu 429 pelo dia dos namorados.  Quantas flores restaram?

6. A sapataria vendeu 897 pares de sapatos no mês passado, nesse mês vendeu 158 a menos. Qual foi o total de sapatos vendidos nesses dois meses?

As estações do ano

AS ESTAÇÕES DO ANO

    A TERRA BASICAMENTE POSSUI DOIS MOVIMENTOS O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO, QUE DETERMINA A DURAÇÃO DOS DIAS E DURA 24 HORAS OU 1 DIA, É O GIRO DA TERRA EM TORNO DO SEU PRÓPRIO EIXO.

    OUTRO MOVIMENTO DA TERRA É O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO, QUE DETERMINA AS ESTAÇÕES DO ANO E DURA 365 DIAS OU 1 ANO, É A GIRO DA TERRA EM TORNO DO SOL.

    AS ESTAÇÕES DO ANO SÃO QUATRO:

PRIMAVERA EM QUE A MAIOR PARTE DAS PLANTAS FLORESCE;

VERÃO QUE É A ESTAÇÃO MAIS QUENTE E CHUVOSA;

OUTONO EM QUE AS NOITES SÃO MAIS FRIAS.  ALGUMAS ARVORES PERDEM AS FOLHAS E O

INVERNO QUE É A ESTAÇÃO MAIS FRIA DO ANO.

    AS ESTAÇÕES DO ANO VARIAM DE ACORDO COM O LOCAL DO GLOBO EM QUE NOS ENCONTRAMOS, POIS QUANDO UM LADO ESTA PERTO DO SOL O OUTRO ESTÁ LONGE.

    NO BRASIL AS ESTAÇÕES OCORREM NOS SEGUINTES PERÍODOS:

PRIMAVERA DE SETEMBRO A DEZEMBRO;

VERÃO DE DEZEMBRO A MARÇO;

OUTONO DE MARÇO A JUNHO E

INVERNO DE JUNHO A SETEMBRO.

QUESTÕES

1)    QUAL É O NOME DADO AO MOVIMENTO DA TERRA EM TORNO DE SI MESMA?

R.:

2)    QUANTO TEMPO LEVA ESSE MOVIMENTO?

R.:

3)    QUE MUDANÇAS ESSE MOVIMENTO CAUSA?

R.:

4)    COMO SE CHAMA O MOVIMENTO DA TERRA EM TORNO DO SOL?

R.:

5)    QUANTO TEMPO ESSE MOVIMENTO LEVA?

R.:

6)    O QUE ESSE MOVIMENTO DETERMINA?

R.:

7)    QUANTAS E QUAIS SÃO AS ESTAÇÕES DO ANO?

R.:

8)    QUAL É A ESTAÇÃO DO ANO EM QUE ACONTECE A FLORAÇÃO?

R.:

9)    NO BRASIL QUANDO COMEÇA E TERMINA O INVERNO?

R.:

10)  QUAL É A ESTAÇÃO DO ANO QUE VOCÊ MAIS GOSTA? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.

R.: 

Meio Ambiente

Jogos e brincadeira para semana da criança

Jogos e brincadeira para semana da criança

Aqui muitas dicas e ideias de jogos e brincadeiras para fazer nesta semana da criança! ( Blog Meus Trabalhos Pedagógicos).

Jogos e Brincadeiras

CACHORRO E GATO CEGO

IDADE: 7 anos

OBJ. ESP.: Audição, atenção

MATERIAL: Lenços

 

LOCAL: Sala, quadra, pátio

Formação: círculos

Organização: alunos em círculos que irão dois para o centro; um será o cachorro e outro o gato. Veda-se os olhos de ambos

Execução: toda vez que o cachorro latir o gato miará e o cachorro tentará pega-lo. Se conseguir, irão outros ao centro.

QUAL O PERFUME?

IDADE:  9 anos em diante

SEXO: Ambos

OBJ. ESP.: Desenvolver o olfato

MATERIAL: Frutas, perfumes, loções, etc

Formação: círculos

Organização: alunos em círculos, sendo que um irá para o centro com olhos vendados

Execução: o professor dará ao alunos do centro para cheirar o perfume e dirá: - deverás reconhecer este aroma entre outros que vou te dar. Em seguida dará alvejante, etc... Este deverá identificar, entre outros qual foi o primeiro, etc.

TOCAR O CEGO

IDADE: Todas

OBJ. ESP.: Desenvolvimento-perspectivo

LOCAL: Ar-livre, salão

Formação: círculo

Organização: alunos sentados em círculo. Ao centro, um colega de olhos vendados

Execução: um colega do círculo se levantará, tocará o ceguinho e se sentará novamente. Pelos movimentos feitos, o cego tentar

 adivinhar quem o tocou.

COM QUEM ESTARÁ A BOLA?

IDADE:  9 anos

OBJ. ESP.: Atenção, perspicácia

MATERIAL: Bola

LOCAL: Pátio, gramado

Formação: círculo

Organização: alunos em círculo, pernas cruzadas, um aluno sentado no centro com olhos vendados

Execução: os companheiros passam a bola entre si e ao sinal do professor coloca as mãos para trás escondendo a bola. O aluno que está no centro, abre os olhos e aponta aquele que imagina estar com a bola. Se errar repete o jogo.

GARRAFA MÁGICA

IDADE:  8 anos em diante

OBJ. ESP.: Desenvolver a imaginação

MATERIAL: Uma garrafa

LOCAL: Sala, pátio

Formação: círculo

Organização: os alunos em círculo, o professor no centro

Execução: o professor gira a garrafa no solo e quando esta parar apontará na direção de um aluno. Este deverá ir para o centro e executar uma tarefa determinada pela turma ou professor.

 

COMER A MAÇÃ

IDADE: 9 anos em diante

OBJ. ESP.: Controle Emocional

MATERIAL: Maçã

LOCAL: Quadra, pátio

Formação: fileiras

Organização: em fileiras, tendo na frente das mesmas, maças penduradas

Execução: ao sinal procurar morder a maçã que lhe corresponde, sem segura-la, dentro de um tempo determinado. Vencerá a fileira que obtiver maior número de pontos, por mordida, ou que morder a maçã primeiro, ou ainda o que comer a maçã primeiro.

O CACHORRO E O OSSO

IDADE:  7 anos

OBJ. ESP.: Atenção, audição

MATERIAL: Qualquer objeto

LOCAL: pátio, gramado

Formação: círculo

Organização: os alunos em círculos. Um sentado ao centro tendo olhos vendados, que será o cachorro. Perto de si haverá um objeto “o osso”

Execução: dado o sinal, o professor indicará um dos alunos no círculo que tentará cautelosamente pegar o osso. Percebendo o ruído, o cachorro latirá e indicará o lado do ruído. Ao acertar a direção o professor indicará outro aluno. Se um conseguir e não for adivinhado se tira as vendas e tenta adivinhar.

 

O MICO

IDADE:  7 anos em diante

OBJ. ESP.: Atenção, agilidade

MATERIAL: Bolas

LOCAL: Quadra, gramado, pátio

Formação: círculo

Organização: em círculo, ficando dois alunos que se defrontam, de posse de uma bola. Uma bola será designada “MICO”

Execução: ao sinal de início, os alunos que tem a bola passam-na ao colega da esquerda, o qual rapidamente faz o mesmo e assim sucessivamente. As bolas são passadas, o objetivo é fazer com que uma bola alcance a outra, isto é, que o “mico” seja apanhado sendo que todos evitam que isto aconteça em suas mãos. Quem deixar cais a bola deve recuperá-la sozinho e voltar ao seu lugar para recomeçar a passá-la. Cada vez que o mico é apanhado interrompes-se a brincadeira e o aluno que permitir ficará no centro até ser substituído.

ESTALINHO

OBJ. ESP.: Coordenação motora, ritmo, atenção

LOCAL: Ar livre e sala

Formação: círculo

Organização: alunos numerados seguidamente formando um círculo na posição “sentados”. Todos iniciam o jogo batendo duas vezes e estalando os dedos uma vez na mão direita e outra esquerda.

Execução: um aluno ao estalar os dedos da mão direita diz seu número e ao estalar da mão esquerda, chama um número 

 correspondente, a um companheiro. Aquele que for chamado continuará o jogo dizendo o seu número e chamando outro. Quem errar e quem chamar o número que já saiu, também irá sair.

ELEFANTE VOA?

IDADE: 7 anos

OBJ. ESP.: Atenção

LOCAL: Sala, quadra

Formação: círculo

Organização: alunos em círculo

Execução: o professor pergunta se determinados bichos voam. Se voam, os alunos deverão responder: voa e fazerem gestos com os braços. Ex.: Galinha voa? Pássaro voa? Elefante voa? O aluno que cometer algum engano pagará prenda no final.

JOGO DO PUM

IDADE: Todas

OBJ. ESP.: Atenção e pronta reação

LOCAL: Ar livre e sala

Formação: círculos

Organização: alunos em círculos na posição sentados

Execução: os alunos numerando-se seguidamente, mas chegando ao número 7 deverá dizer: PUM, substituindo-os. O aluno que demorar em falar ou não substituir o número por Pum deixará o jogo toda vez que errar. O jogo é renumerado pelo aluno colocado à sua direita.

Verbos

       

Já estamos em Julho!

Muito mais gramática

ATIVIDADES DIVERSAS SOBRE TIPOS DE LINGUAGEM, VARIANTES LINGUÍSTICAS, ENCONTROS CONSONANTAIS, ENCONTROS VOCÁLICOS, SÍLABAS TÔNICAS, FONEMAS E DÍGRAFOS

1) Em relação aos tipos de linguagem, responda: 

a) Quando alguém usa apenas sons, imagens ou gestos para se comunicar usa a linguagem _________________. 

b) Um livro que não possui imagens é um exemplo de linguagem ______________________. 

c) Uma história em quadrinhos é um exemplo de linguagem ______________ porque tem ___________ e ___________________. 

2) Observe a charge abaixo e responda às questões sobre variedade linguística: 

a) A variedade padrão ou formal da Língua Portuguesa refere-se ao uso correto da Língua, sem erros de ortografia ou pronúncia. A variedade não-padrão ou informal apresenta algum tipo de erro em relação ao uso da Língua. Abaixo de cada balão escreva se a fala dos personagens da charge é padrão ou não padrão. 

b) Como ficaria a frase do último balão se usássemos a variedade padrão? 

3) Leia o texto e responda às questões 

OLIM... PIADAS DOS INSETOS 

Luciane W. Raup 

Nas olimpíadas dos insetos, 

Todos os resultados pareciam certos 

No salto a distância, o Senhor Grilo já se via campeão. 

Fez pose para fotos, jogou beijos, acenou a mão. 

Disse, bem ligeiro e bem alto: 

– Atenção para o meu grande salto! 

O que ele não contava, o que ele não esperava 

Era pela Dona Lesma que passeava 

Toda linda, toda cheia de bagagens, 

Bem na linha de aterrissagens! 

No levantamento de peso, a Dona Formiga 

Não via adversários para entrar na briga! 

Pela Dona Abelha foi vencida: 

50 contra 300 foi a partida. 

A Sra. Pulga nem precisou competir: 

Sua força todos sabem admitir. 

A competição mais esperada era a de velocidade! 

A plateia zunia de felicidade! 

Sra. Barata e Srta. Libélula eram as favoritas. 

Nos seus postos, muito aflitas. 

A Dona Joaninha queimou a largada: 

Todos os insetos saíram em revoada 

Numa só nuvem, esbarraram as asas, uma confusão! 

Perderam o equilíbrio, embolaram-se, foram ao chão. 

O Rei Besouro disse aos súditos uma verdade: 

– Vamos botar regras nessa entomológica atividade! 

Ninguém entendeu o desejo da Majestade... 

E deixaram a ordem para bem mais tarde! 

Por isso, não te enganes não: 

Nas olim...piadas dos insetos, 

Para te dizer os resultados bem corretos, 

só deu foi confusão! 

a) Na primeira estrofe do poema, destaque duas palavras que apresentam encontro vocálico e classifique-o: 

b) Separe as sílabas das palavras sublinhadas na 2ª estrofe do texto e classifique os encontros vocálicos: 

c) Na 3ª estrofe, há 3 palavras que apresentam ditongo. Quais são? 

d) Na 4ª estrofe, há 1 palavra que apresenta ditongo e hiato. Qual é essa palavra? 

e) Retire, da 4ª estrofe, 3 palavras que tenham hiato. 

f) Quantas e quais são as palavras que apresentam ditongo na 5ª estrofe? 

g) Conte o número de letras e fonemas das palavras destacadas no texto, indicando os dígrafos, se houver: 

4) Classifique os encontros vocálicos das palavras abaixo em ditongos, tritongos ou hiatos: 

a) Lei: 

b) Juízo: 

c) Cooperar: 

d) Lua: 

e) Princípio: 

f) Aguentar: 

g) Saída: 

h) Existência: 

i) Espiões: 

j) Peixe: 

k) Feijão: 

l) Averiguar: 

m) Enxaguou: 

n) Saguão: 

o) Zoológico: 

p) Houve: 

q) Baú: 

r) Fiéis: 

s) Glória: 

t) Ouve: 

u) Joelho: 

v) Ideia: 

w) Dia: 

x) Cuia: 

y) Rua: 

z) Álcool: 

5) Leia estes versos 

Armas, um galho de árvore, o alçapão; 

E, em breve, uma avezinha descuidada, 

Batendo as asas cai na escravidão. 

Dás-lhe então, por esplêndida morada, 

A gaiola dourada; 

Dás-lhe alpiste, e água fresca, e ovos, e tudo; 

Por que é que, tendo tudo, há de ficar 

O passarinho mudo, 

Arrepiado e triste, sem cantar? [...] 

Olavo Bilac 

a) Transcreva do texto as palavras monossílabas:

b) Transcreva do texto a palavra em que as letras QU representam um só fonema.

c) Transcreva do texto duas palavras proparoxítonas:

d) Transcreva do texto duas palavras oxítonas:

e) Transcreva do texto uma palavra que tenha hiato:

f) Transcreva do texto duas palavras que tenham ditongo:

g) Que variedade linguística é utilizada no poema? Explique:

h) O poema é um exemplo de que tipo de linguagem? Explique:

6) Observe as palavras abaixo:

Po – e – si –a 

Vo – o

Ca – cho – ei – ras

Ex – plo – são

I – guais

a) Em quais palavras há vogais seguidas em sílabas diferentes?

b) Em quais palavras há uma sílaba em que se encontram uma vogal e uma semivogal?

c) Em qual palavra há uma sílaba em que se encontram uma vogal e duas semivogais?

d) Nas palavras poesia, voo e cachoeiras ocorre um_______________________.

e) Nas palavras cachoeiras e explosão ocorre um _________________________.

f) Na palavra “iguais” ocorre um __________________________.

7) Observe a tirinha e responda às questões:

a) A tirinha é um exemplo de que tipo de linguagem? Explique:

b) Se tirássemos o texto escrito, teríamos um exemplo de linguagem ______________ .

c) Qual é a palavra do primeiro quadrinho que apresenta um encontro consonantal?

d) Qual é a palavra do primeiro quadrinho que apresenta um dígrafo e um hiato?

e) Trocando apenas o fonema inicial da palavra “gente” que outras quatro palavras podemos formar?

Postado por Fabi Behling às