Professora Régi Costa

quinta-feira, 25 de junho de 2015

Um pouco de gramática

1-Circule os encontros vocálicos das palavras:

peneira coração fêmea besouro joelho poeta iguais gaiola

2-Separe as sílabas das palavras e classifique os encontros vocálicos (ditongo, tritongo ou hiato):

Uruguai _______________________________________________________________
padeiro _______________________________________________________________
lua __________________________________________________________________
carruagem _____________________________________________________________
água _________________________________________________________________
saguão _______________________________________________________________
saúde ________________________________________________________________

3-Leia com atenção.

Ocorre um encontro consonantal quando há uma seqüência de duas ou mais consoantes sem vogal entre elas. Damos o nome de dígrafo a um grupo de duas letras que representam um só fonema. Nos dígrafos, as duas letras representam um só fonema (ex. pássaro). Nos encontros consonantais, cada letra representa um fonema (ex. brasa)
Classifique as palavras conforme o que se pede.
(a) palavra com dígrafo
(b) palavra com encontro consonantal

( )queimada
( )grama
( )machado
( )cravo
( )flor
( )telha
( )massa
( )tronco
( )cheio
( )garra
( )velho
( )captar
( )cobra
( )fogueira
( )assado
4-Separe as sílabas das palavras e classifique-as quanto ao número de sílabas (monossílaba, dissílaba, trissílaba, polissílaba)

mês __________________________________________________________________
construção ____________________________________________________________
nascimento ____________________________________________________________
noite _________________________________________________________________
sol ___________________________________________________________________
pacote ________________________________________________________________
passarinho ______________________________________________________________
casca __________________________________________________________________
5-Agora você irá separar as sílabas e classificar as palavras quanto à sua tonicidade (oxítona, paroxítona, proparoxítona).
armazém _______________________________________________________________
javali _________________________________________________________________
cerimônia _______________________________________________________________
médico _________________________________________________________________
cansaço

________________________________________________________________
freguês ________________________________________________________________
método _________________________________________________________________
peteca _________________________________________________________________
6- Sublinhe e identifique os advérbios e as locuções adverbiais das frases abaixo:
a-Você pode sair agora, mas não volte muito tarde. _______________________________
b-Talvez ele volte amanhã. _________________________________________________
c-André caminhou lentamente depois da cirurgia. ________________________________
d-Certamente tiraremos uma boa nota, pois estudamos bastante. ____________________
e-Às vezes fico em silêncio diante dele. ________________________________________
7-Reescreva as frases colocando-as no plural. Faça a concordância corretamente.
a-Esse estudante passou no teste.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b-Aquele cão é manso e agradável com o vizinho.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c-A empregada jogou o jornal velho no lixo.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d-O pastel que comprei na feira estava delicioso.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8-Passe para o singular:
lápis azuis ___________________________________________________________
juízes honestos _______________________________________________________
répteis perigosos ______________________________________________________
estações ferroviárias ___________________________________________________
heróis nacionais ________________________________________________________

9-Escreva o plural e o diminutivo das palavras abaixo:
pincel _______________________________________________________________
papel _______________________________________________________________
leão _________________________________________________________________
hotel ________________________________________________________________
anel _________________________________________________________________
10-Dê o significado dos diminutivos abaixo. Se necessário consulte o dicionário.
saleta _______________________ partícula _______________________________
febrícula _____________________ nódulo _________________________________
corpúsculo ____________________ viela ___________________________________
casulo _______________________ gotícula _________________________________
espadim _____________________ glóbulo _________________________________
película _____________________ maleta __________________________________
ATIVIDADES _ Sujeito e Predicado
1. Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
(1) Sujeito
(2) Predicado
( )A Terra gira suavemente.
( )Godofredo é muito gozador.
( )Os testes foram cancelados.
( )Os atletas ficaram felizes e emocionados.
2. Separe os sujeitos e predicado das orações abaixo:
a) Na praia fazia muito calor.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
b) O ônibus escolar chegou cedo no ginásio.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
c) Ariana e Luana saíram de férias.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
d) Havia cavalos, cabritos e patos no sítio do meu vizinho.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
e) Os animais foram bem cuidados no zoológico.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
f) A arara e o papagaio são duas aves brasileiras.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
g) O palhaço paçoquinha vive no Circo da Alegria.
Sujeito:______________________________________________
Predicado:___________________________________________
Atividades- Ortografia: mal/mau - mais/mas, preposição, crase e uso do porque
1-Complete as lacunas com mau ou mal,corretamente.

a)O aluno _________ vai _________ na prova.
b)Mas que sapato ________ feito.
c)Procure fazer o __________ para não se tornar um _________
homem.
d)Não era nem bom nem __________.
e)Estava passando ___________ de fome.
f)________ terminaram de almoçar e já foram embora.
2-Complete com mais ou mas:
a)Queria viajar,_________ não consigo comprar passagem.
b)O Rio de Janeiro é a cidade _____________ bonita do Brasil.
c)ele foi quem __________tentou;__________não conseguiu
vencer a prova.
3-Use a crase quando necessário:
a)A noite eu aprecio melhor as estrelas.
b)José saiu as pressas com a mala.
c)Aqueles homens trabalham de sol a sol.
d)Papai pediu filé a moda da casa.
4-Complete com as preposições:
a)Esta casa é ________ Marta.
b)O pastel _____camarão está quente.
c)Maria saiu _______ sapatos.
d)Ontem,falei dirigida _______ coração.
5- Complete as lacunas, usando: por que, porque, porquê ou por quê:

a) Você não foi à escola ____________________ ?
b) Ele chega atrasado ____________________ acorda tarde.
c) Não entendo o ________________________ de tanto atraso.
d) Não sei .__________________________ ele chega atrasado.
e) _______________________ não me disse a verdade?
f) É uma conjunção ________________________ liga duas orações.

Atividade

1) Leia atentamente este trecho do conto ―João e o pé de feijão.
2) Circule as palavras que estão escritas incorretamente.
JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO
Há muitos e muitos anos, uma viúva morava numa aldeia com seu filho João. Tudo
que João queria a viúva lhe dava, até que um dia não tinha mais nada para dar. Então ela mandou o filho vender a única coisa de valor que lhe restava: uma velha vaca.
Na estrada, João encontoru um homenzinho esquisito.
— Aondi você vai com essa vaca? — perguntou.
— Vou vendê-la no mercado. — João rrespondeu.
— Não precisa ir até lá. Eu ficu com ela e lhe pago com estes grãos de feijão.
João era tão bobo que aceitou a proposta.
O homenzinho despejou os grãos na mão de João:
— um, dois, três, quatro, cinco. — e João voltou corendo para casa.
Mas a viúva não ficou nem um poucu contente com o negócio.
— Esse moleqe não serve para nada! — e jogou os grãos de feijão pela janela.
Duranti à noite os grãos brotaram e cresceram.
Na manhã seguinte, um pé de feijão, fote como carvalho, levantou-se até o céu. Sem pensar duas vezes, João o escalou e chegou a outo país.

[...]
3)Copie as palavras que estão escritas incorretamente, corrigindo o que for necessário.
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segunda-feira, 22 de junho de 2015

A ÁRVORE DE BETO

Lá na minha rua tem um menino chamado Beto. O Beto é amigo de todo mundo.

Não é amigo só dos meninos não. Ele é amigo do dono da padaria, seu Júlio... Toda manhã o Beto entrega o pão na nossa rua.

É amigo do sapateiro, seu Bertoldo... Ele até está aprendendo a consertar sapatos.

É amigo do seu Nicolau, um velho engraçado, que faz pipocas para a gente. É o Beto quem faz as compras para ele.

O Beto tinha muita vontade de ter uma árvore de Natal. Era o sonho dele. Uma árvore grande, como a da casa do Caloca. Mas o pai de Beto não podia comprar. Todo ano ele prometia, mas todo ano acontecia alguma coisa e ele nunca podia dar a árvore para Beto.

Um dia, o Beto teve uma ideia.

Lá na nossa rua tem um terreno vazio, um terreno baldio. O Beto resolveu plantar uma árvore lá e esperar até que ela crescesse.

Limpou um pedaço do terreno... Arranjou um pouco de adubo com seu Alexandre, o jardineiro... Comprou uma muda pequenininha de pinheiro... E plantou no terreno.

Todos os dias, o Beto regava a mudinha dele.

Revolvia a terra em volta, tirava os galhos secos. Vigiava para não subir formiga. Cuidava da plantinha como se fosse uma gentinha. E a plantinha foi crescendo, forte e bonita.

Eu não sei quanto tempo o Beto cuidou daquela planta. Foi muito tempo... Até que a árvore de Beto ficou grande, cheia de galhos, uma beleza! Prontinha para virar árvore de Natal.

Na véspera do Natal, o Beto pediu para seu Nicolau ajudar. Ele ia levar a árvore para casa. Seu Nicolau veio, com um serrote e uma lata.

- Pra que este serrote, seu Nicolau? ̶ Beto perguntou.

- Ué, é pra serrar a árvore, você não quer pôr a árvore na lata, pra levar pra casa?

- Ah, mas assim vai matar a árvore!

-Bem, é assim que todo mundo faz. Serra o tronco da árvore e enterra numa lata.

- Ah, mas isso eu não quero.

- Minha árvore deu tanto trabalho... Eu gosto muito dela. Não quero matar; Deus me livre...

-Bom , a gente pode desenterrar com cuidado, serrar as raízes...

Adaptação: ROCHA, Ruth. A árvore de Beto. São Paulo: Editora FTD, 2004.

1 - No primeiro parágrafo, há uma indicação do lugar onde a história se passa. Retire do texto o trecho em que isso ocorre.

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2 - Chamamos de protagonista o personagem principal da história. Quem é ele?

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3 - No primeiro parágrafo do texto há informações sobre Beto. Qual é sua principal característica?

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4 - O narrador demonstra uma certa intimidade com o protagonista.

“Lá na minha rua tem um menino chamado Beto.”

a)No trecho acima, como o narrador chama o protagonista?

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b) Esse é o nome dele ou é um apelido do protagonista?

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5 - No texto, notamos que há outro personagem que é identificado por seu apelido. Quem é ele?

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7 - O pai de Beto não podia comprar a árvore para ele. De que forma Beto solucionou este problema?

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8 - Explique, com suas palavras, o que significa a expressão “terreno baldio”.

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9 – Retire do texto o trecho que mostra como Beto cuidou do pinheirinho.

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10 – Observe a frase ““Cuidava da plantinha como se fosse uma gentinha.” Que palavra demonstra que Beto não olhava a árvore como uma planta sem vida? Justifique sua resposta.

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11 - O narrador inicia a 1ª parte do texto dizendo “Lá na minha rua tem um menino chamado Beto. O Beto é amigo de todo mundo.” O trecho destacado revela a opinião do narrador . Em que momento da história fica evidente que Beto tem muitos amigos?

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12 -Circule, no texto, as palavras que demonstram as ações realizadas por Beto.Ele praticou a ação de plantar a árvore. Quais foram as ações que ele realizou para que a árvore crescesse bonita e sadia? Copie essas ações do texto.

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As Estações do Ano

AS ESTAÇÕES DO ANO

A TERRA BASICAMENTE POSSUI DOIS MOVIMENTOS O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO, QUE DETERMINA A DURAÇÃO DOS DIAS E DURA 24 HORAS OU 1 DIA, É O GIRO DA TERRA EM TORNO DO SEU PRÓPRIO EIXO.

OUTRO MOVIMENTO DA TERRA É O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO, QUE DETERMINA AS ESTAÇÕES DO ANO E DURA 365 DIAS OU 1 ANO, É A GIRO DA TERRA EM TORNO DO SOL.

AS ESTAÇÕES DO ANO SÃO QUATRO:

PRIMAVERA EM QUE A MAIOR PARTE DAS PLANTAS FLORESCE;

VERÃO QUE É A ESTAÇÃO MAIS QUENTE E CHUVOSA;

OUTONO EM QUE AS NOITES SÃO MAIS FRIAS. ALGUMAS ARVORES PERDEM AS FOLHAS E O

INVERNO QUE É A ESTAÇÃO MAIS FRIA DO ANO.

AS ESTAÇÕES DO ANO VARIAM DE ACORDO COM O LOCAL DO GLOBO EM QUE NOS ENCONTRAMOS, POIS QUANDO UM LADO ESTA PERTO DO SOL O OUTRO ESTÁ LONGE.

NO BRASIL AS ESTAÇÕES OCORREM NOS SEGUINTES PERÍODOS:

PRIMAVERA DE SETEMBRO A DEZEMBRO;

VERÃO DE DEZEMBRO A MARÇO;

OUTONO DE MARÇO A JUNHO E

INVERNO DE JUNHO A SETEMBRO.